Comment développer la concentration en classe ?

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« Concentrez-vous ! » « Faites attention ! »… Pas facile dans une classe de 28 enfants d’obtenir la mobilisation synchrone de tous. Or, l’attention des élèves est le prérequis à tout apprentissage et le déficit attentionnel est souvent mis en cause dans le décrochage scolaire. Mais qu’attend-on d’un enfant à qui on dit de se concentrer ? Qu’est-ce que cela peut signifier pour lui ? Quels aménagements et techniques lui proposer pour l’y aider ?

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Le neuromythe des intelligences multiples

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Un article de Franck Ramus dans l’Express revient sur le neuromythe des intelligences multiples.

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Howard Gardner, professeur de psychologie, a diffusé cette modélisation en 1983. Il identifiait “sept formes distinctes d’intelligence : logico-mathématique, linguistique, musicale, spatiale, corporelle-kinesthésique, interpersonnelle et intrapersonnelle”. Il s’opposait ainsi à l’intelligence générale. Il dénonçait aussi les tests d’intelligence, qu’il jugeait trop peu ouvert à la diversité des “intelligences” des individus.

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Education Kinesthésique

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Auteur.e.s :

Chantal PELLERIN

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L’Education Kinesthésique est :
Une approche éducative théorique et pratique qui se propose d’aider chacun à explorer sa manière d’apprendre et à se développer. Elle se focalise sur le potentiel de la personne en utilisant le mouvement.

Un système permettant aux apprenants de se connecter avec leur potentiel inné par l’utilisation du mouvement. Elle s’occupe des aspects physiques impliqués dans l’apprentissage, de développer la communication entre le corps et les fonctions cognitives.

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