Module 2

Etude des systèmes techniques du diorama

Objectif

Observer, identifier et comprendre le fonctionnement des différents systèmes présents dans le diorama, en les reliant à des applications concrètes issues du monde réel.

Programme

Étude descriptive et fonctionnelle des dispositifs techniques

Chaque système technique intégré au diorama fait l’objet d’une analyse guidée par un ensemble de questions fondamentales visant à en expliciter le fonctionnement et la finalité dans le monde réel : Qu’est-ce que c’est ? À quoi cela sert-il ? Comment cela fonctionne-t-il ?

• Pont élévateur
• Bras robotiques
• Pont roulant
• Plateforme rotative
• Consoles de commande
• Poste électrique

Lien entre fiction et réalité technologique

Les éléments de réponse issus de cette démarche sont ensuite replacés dans le cadre narratif de la Batcave, afin d’établir un lien entre la réalité technique et son interprétation à l’échelle. Cette mise en perspective permet de vérifier que le modèle réduit du système restitue fidèlement les principes de fonctionnement et les usages identifiés, tout en favorisant une compréhension globale, à la fois technique et contextuelle, de l’objet étudié.

• Analyse de la transposition de technologies réelles dans un univers imaginaire.
• Identification des principes scientifiques dissimulés derrière la mise en scène scénographique et narrative.

Expérimentation et manipulation

Pour chaque système technique, un relevé détaillé des mouvements et des mécanismes de déplacement est réalisé, afin d’en d’en mesurer la cohérence lors de la manipulation de ces dispositifs représentés dans le diorama.

• Mise en pratique via les consoles de commande pour activer les différents systèmes techniques du diorama.
• Observation et interprétation des interactions entre dispositifs mécaniques et numériques.

Module 1

Découverte ludique du diorama

Objectifs

• Découvrir le diorama en guidant les élèves dans la compréhension de son rôle en tant qu’outil d’exploration pédagogique et technique.
• Susciter une réflexion collective et participative sur la fonction de la Batcave, envisagée non seulement comme espace narratif, mais également comme support d’analyse technologique et scientifique.
• Favoriser l’appropriation progressive des notions abordées tout en développant la capacité des élèves à relier observation, compréhension technique et interprétation symbolique.

Programme

Cette séquence pédagogique propose aux élèves une initiation progressive à l’univers de la Batcave en mobilisant à la fois leur curiosité culturelle et leur esprit d’analyse technique. Elle s’appuie sur le diorama pédagogique du projet BATLab112 comme support d’observation, d’expérimentation et de réflexion collective.

Introduction à l’univers de Batman

Les élèves sont invités à découvrir le personnage de Batman à travers une approche historique et narrative :

• Qui est Batman ? Quelles sont ses particularités et ses valeurs ?
• La Batcave, qu’est-ce que c’est ? À quoi sert-elle dans l’univers du héros ?
• La Batmobile, qu’est-ce que c’est ? Quelles sont ses fonctions et ses symboliques ?

Cette phase introductive vise à replacer ces éléments emblématiques dans un cadre culturel et technologique permettant de comprendre leur rôle au sein du récit et leur potentiel pédagogique.

Batman, un héros sans super pouvoirs : un prétexte pédagogique

À partir de la figure d’un héros dépourvu de pouvoirs surnaturels, les élèves sont amenés à réfléchir sur la place de la technologie comme facteur de dépassement et d’ingéniosité humaine.

• Discussion collective sur la manière dont Batman compense l’absence de superpouvoirs par l’usage de dispositifs techniques et scientifiques.
• Réflexion critique sur les limites et les risques liés à l’usage des technologies dans notre société contemporaine (surveillance, dépendance, impact environnemental).

Cette étape permet d’introduire une dimension éthique et citoyenne à l’analyse des innovations techniques.

La Batmobile : entre mécanique et imaginaire

Le diorama sert ici de support à l’étude de la Batmobile comme objet technologique complexe.

• Présentation des composantes mécaniques et des principes de fonctionnement intégrés à la maquette.
• Observation des systèmes techniques et de leurs représentations à l’échelle du modèle réduit.
• Mise en perspective avec les enjeux réels de la maintenance, de l’innovation et de la durabilité dans le secteur automobile.

Cette séquence vise à développer la culture technologique des élèves tout en nourrissant leur imagination créative.

La dimension technologique du quotidien héroïque

En prolongement de l’étude de la Batmobile, cette phase introduit les notions de maintenance préventive et corrective, essentielles à la fiabilité des systèmes techniques.

• Présentation des principes de fonctionnement des dispositifs de contrôle et d’entretien.
• Sensibilisation aux métiers techniques et scientifiques liés à la conception, à la performance et à la sécurité des équipements.

Cette dernière étape permet d’ouvrir la réflexion sur les perspectives professionnelles et éducatives associées aux filières technologiques et industrielles, tout en donnant du sens à l’apprentissage à travers un ancrage concret et motivant.